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一年級下冊找規律教學反思

一年級下冊找規律教學反思 數學 一年級下冊找規律教學反思 小學數學 一年級下冊找規律教學反思 小學一年級
1、讓學生成為學習的主人。在教學中結合學生已有的認識水平和思維特點,關注知識的形成過程,積極倡導“動手實踐、自主探索”的學習方式。 2、在教學中就要努力挖掘學生身邊的學習資源,為他們創建一個發現、探究的思維空間,使學生能更好地去發現,去創造。 3、進行數學活動的教學。建構主義學者認為,學習是主體在對現實的特定操作過程中對自己的活動過程的性質作反省抽象而產生,學習數學是一個“做數學”的過程。根據這一理念,我設計了找一找、涂一涂、拼一拼、說一說等活動,讓學生親身經歷發現規律。 4、數學學習是一個再創造的過程。數學學習的本質是學生的再創造。讓學生動手實踐,自主探索。通過涂色,擺學具、活動,把知識進一步的拓展,從而讓學生再創造出不同規律來。 5、數學來源于生活,又服務于生活。通過找生活中的規律,讓學生感受到數學就在身邊,對數學產生親切感。【一年級下冊找規律教學反思】為您提供有關一年級下冊找規律教學反思,一年級下冊找規律反思,一年級找規律教學反思相關內容,其中包括一年級下冊找規律教學反思 數學、一年級下冊找規律教學反思 小學數學、一年級下冊找規律教學反思 小學一年級幾個方面。
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一年級下找規律及教學反思
一年級下冊找規律教學反思,無論是對于哪個年齡段的學生來說,找規律都是最難的,一年級小學生更是如何。   一年級下冊找規律案例及反思 一、內容簡介:   《找規律》是一年級下冊第八單元的內容,這部分內……
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小學一年級下冊數學 找規律.教學反思
這是一篇關于找規律教學反思,小學數學一年級找規律,一年級數學教學反思的文章。“找規律”是冀教版小學數學一年級下冊的內容,主要對學生進行數學思維方法的教學。本節課是“找規律”這一單元的第一節課,為了使學生感受生活應用的廣泛性,同時使學生受到
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找規律 教學反思
這是一篇關于一年級下冊找規律教學反思,小學一年級數學下冊找規律教學反思,找 規 律的教學反思的文章。不僅使學生很快的融入其中,而且提高了學生的學習積極性,激發了學生的求知欲和學習興趣。讓學生成為學習的主人。 二、大膽猜想
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一年級數學 圖形的拼組 教學反思
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找規律教學反思
從自己的身邊著手,尋找生活中的規律現象,讓學生在舉例中初步感受到數學的奇妙和無所不在,從而對數學產生親切感。把所學的數學知識應用到生活中,解決生活中的數學問題,體會數學的美和作用,以激發學生進一步學習數學的需要,促使學生主動的學習數……
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小小圖書館 教學反思
這是一篇關于小小圖書館教學反思,圖書館教學反思,一年級圖書館教學反思的文章。創設生動有趣的教學情境,激發學生學習新知識的愿望。 “ 興趣 ”是最好的老師,是小學生學習的動力。本節課針對一年級學生的年齡特點,創設了學生喜聞樂見、生動有趣的
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小學數學一年級下冊<找規律>教學反思
這是一篇關于一年級數學下冊找規律教學反思,小學一年級數學教學反思,數學一年下冊教學反思的文章。讓學生親身經歷將實際問題抽象成數學模型并進行解釋與應用的過程,進
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小學數學一年級下 位置 教學反思
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找規律 教學反思
推理與交流等數學活動。特別在例1教學后,讓學生把殘缺不全的拼圖補充完整,每個學生都動起手來,極大地調動了學生的積極性,思維得到了訓練。 總之,在本節課的教學中,努力體現《標準》的新理念,教學過程與教學方法體現以學生為主體,尊重學生……
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小學一年級下冊數學 找規律.教學反思
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小學一年級數學下冊教學反思
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小學一年級數學 認識鐘表 教學反思
這是一篇關于小學一年級數學,認識鐘表教學反思,小學一年級數學教學視頻的文章。教學過程科學合理,層次分明,層層遞進。注重學生數學學習與現實生活的聯系,教學中注意創設
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