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小學一年級下冊數學教學反思

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一年級數學下冊(全冊)教學反思 兒童認識空間方位的順序是先“上、下”,再“前、后”,最后是“左、右”。根據研究,兒童在掌握空間方位的過程中,建立起以下聯系:上邊是頭,下邊是腳,前面是臉,后面是背,左面是左手,右面是右手。一般學生在 6歲以前就能完全正確辨認“上、下”、“前、后”,但以自身為中心的“左、右”辨別并未發展完善。因此,對于“上、下”、“前、后”可以盡量放手讓學生從自身為中心過渡到以自然為標志為中心進行辨認 這節課的教學,我主要設置了三個任務: 1、認識上、下、前、后的基本含義; 2、學會用上下前后完整地表達事物的位置關系; 在教學過程中,雖然整堂課很流暢,但是總感覺這堂課還是欠缺火候,孩子們的積極性雖高,卻表現得有些浮躁。首先談一談這節課我的兩點做法: 一、游戲為主,強化主題。 二、來源生活,用于生活 【小學一年級下冊數學教學反思】為您提供有關小學一年級下冊數學教學反思,一年級數學教學反思,一年級下冊教學反思相關內容,其中包括小學一年級下冊數學教學反思 小學數學、小學一年級下冊數學教學反思 圖形、小學一年級下冊數學教學反思 貨運站幾個方面。
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人教版小學一年級下冊數學教學反思全套10篇
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小學一年級下冊數學 找規律.教學反思
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